Архив за » 2 Март 2010«

Системная модель обучения

Суть системной модели обучения заключается в применении мето­да "сквозных авторских творческих мастерских", где творческий процесс методически регулируется спецификой каждого из программных на­правлений, избранных специализаций. Возглавляет творческую мастер­скую опытный, высокопрофессиональный педагог. В состав творческой мастерской он сам подбирает преподавателей по блоку специальных дисциплин и дисциплинам специализации. Таким образом, создается коллектив преподавателей-единомышленников, которые творчески вы­страивают весь процесс обучения, экспериментируют, внедряют новые методики. Учебный процесс здесь строится по принципу "школа в шко­ле", где каждый руководитель курса в рамках единого творческого ме­тода, в рамках всей школы создает свою индивидуальную авторскую "мини-школу" в рамках учебной программы.

далее…

Понятие рекреации

Термин “рекреация” является производным от двух латинских гла­голов: “обновлять” и “восстанавливать”. Семантическое значение дан­ного термина ясно указывает на тесную связь рекреации с концепциями, имеющими отношение к восстановлению или обновлению каких-либо качеств индивида.
далее…

Инструменты поддержания заинтересованности студентов

Устойчивость интереса студентов в ходе обучения профессиональ­ному мастерству следует поддерживать через:

1) повышение престиж­ности культурно-досуговой деятельности и специалистов этой сферы;

2) осознание студентом модели специалиста культурно-досуговой деятельности;

далее…

Функции музыки

А теперь следует рассмотреть функции музыки в культурно-досуговой программе. Музыка в зависимости от условий ее применения в досуговой программе может нести самые разнообразные функции. Одной из важнейших функций музыки является эмоциональная и смысловая характеристика всей программы, отдельных фрагментов. Она проявляется в нескольких направлениях: характеристика персона­жей, места и времени действия.
далее…

Музыкальный антракт и финал

Музыкальный антракт – представляет собой миниатюрную увер­тюру к действию, которое будет развертываться в последующем фраг­менте программы. Однако функциональное назначение музыкального антракта несколько иное, чем у увертюры. Его сценическая особенность не только в том, что он является своеобразным введением, но и заклю­чением предыдущего эпизода, то есть выступает в качестве связующего звена между двумя эпизодами. И в этом отношении музыка – очень гиб­кий материал. Она, как никакой другой вид искусства, легко поддается трансформации. Режиссер одной и той же мелодией может придать ха­рактер торжественности, нежности, скорби и радости, тревоги и возвы­шенной приподнятости. Музыка антракта призвана держать темпо-ритм программы, организовывать мысль и фантазию аудитории, сделать ее соучастником действия, развивающегося в музыкальных образах во время перестановок, пауз, перестроений, смены декораций.
далее…

Взаимоотношения режиссера и актера

Проблема взаимоотношений режиссера и актера сложна и трудна. Можно читать десятки лекций на эту тему, но они не приведут ни к чему, если у режиссера нет особого “чувства актера”, когда человека берут за руки и осторожно и терпеливо ведут его туда, куда нужно, и человек не испытывает насилия со стороны режиссера, но и не имеет возможности уклониться от замысла режиссера, чувствуя его как свой собственный.
далее…

Вставной музыкальный номер

Широко используются в культурно-досуговых программах вставные музыкальные номера. Вставной музыкальный номер – музыкальное произведение, предназначенное для самостоятельного исполнения. Это может быть песня, романс, инструментальная пьеса, хореографическая композиция, фрагмент из музыкального фильма, оперетты и т.д. Как правило, вставной номер бывает, не связан с сюжетом. В некоторых формах культурно-досуговых программ они являются основой: концер­та, клубного “огонька” и т.д.
далее…

Режиссерское искусство

Режиссерское искусство заключается в творческой организации всех элементов спектакля с целью создания единого, гармонического целостного художественного произведения. Этой цели режиссер достигает на основе своего творческого замысла, осуществляя руководство творческой деятельностью всех участников коллективной работы над сценическим воплощением.
далее…

Финал

Финал – следует за развязкой и означает полное завершение сце­нического действия. Финал служит средством подведения итогов всего драматургического действия, происходившего на сцене.

Особой формой финала является эпилог (послесловие). В компо­зиционном построении сценария он выполняет важнейшую апофеозную роль, благодаря чему каждая театрализованная культурно-досуговая программа завершается массовым эмоционально-зрелищным действи­ем.

далее…

Холистический подход

Концепция досуга как холистического, целостного образа жизни вбирает в себя и обобщает все предыдущие подходы к определению сущности досуга. В соответствии с данной концепцией выдвигается утверждение, что все сферы жизнедеятельности обладают досуговым потенциалом, т.е. основа досуга – возможность для творчества, само­выражения, физического и интеллектуального совершенствования мо­жет присутствовать в различных сферах жизни человека: в рабочей деятельности, в церкви, в учебном процессе и т.д.
далее…