Архив автора

Постановщик, педагог спортивно-бальных танцев и шоу-программ

Постановщик, педагог спортивно-бальных танцев и шоу-программ представляет собой специалиста высшей квалификации в области культуры досуга. Его профессиональное назначение заключается в осуществлении следующих функционально-должностных видов дея­тельности:

далее…

Значение искусства

Духовное и нравственное значение искусства в жизни человека обязывает актера и режиссера быть прогрессивной личностью своего времени, создающего образ “героя нашего времени”, естественно, он воспитывает в себе основные черты характера, присущие этому герою: интеллект, духовность, нравственную чистоту, чувство коллектива и, на­конец, волю к активному действию. Эти черты невозможно механически воспроизвести на сцене. Актер воспитывает их как гражданин, как ху­дожник. Без воли нет актера.
далее…

Деятельность менеджера-постановщика культурно-досуговых программ

Деятельность менеджера-постановщика культурно-досуговых про­грамм распространяется на все возрастные категории населения; осу­ществляется в различных формах жизни людей и предусматривает ду­ховное, нравственное возрождение общества, семьи, личности.
далее…

Рассмотрение конкретных вопросов профессионализма

Остановимся на конкретных вопросах профессионализма специа­листов, выпускаемых кафедрой по некоторым специализациям. Ме­неджер-постановщик культурно-досуговых программ представляет со­бой специалиста высшей квалификации в области культуры досуга. Он должен обладать высоким уровнем профессионализма в области со­временного менеджмента, методики культурно-досуговой деятельности и режиссуры культурно-досуговых программ, а также иметь высокий уровень общей культуры и эрудиции. Характер деятельности специа­листа предопределяет глубокое усвоение им фундаментальных знаний истории и теории отечественной и зарубежной культуры, творческого наследия, выдающихся мастеров театрального, музыкального, изобра­зительного искусства, классиков киноискусства, современных тенденций в развитии литературы, искусства, народного творчества.
далее…

Специализации сферы досуга

Специализации “Менеджер-постановщик культурно-досуговых про­грамм”, “Менеджер-постановщик телевизионных шоу-программ и игр”, “Постановщик, педагог спортивно-бальных танцев и шоу-программ” и др. имеют свою область практической деятельности, отличаются методикой, формами, средствами деятельности. Социально-культурная сфера досуга как область деятельности в развитых странах занимает особое самостоятельное место, и не случайно специальность, связанная с досугом, здесь на­столько значима, что практически во всех университетах имеются не только кафедры такого профиля, но и целые факультеты.
далее…

Одно из главных свойств профессионального мастерства

Одним из главных свойств профессионального мастерства являет­ся владение несколькими видами деятельности, характерными для вза­имодействия человека с целостным объектом-системой. Так, для со­временной деятельности специалистов в области досуга характерно стремление воссоединить традиционные, а иногда и забытые формы работы с новыми технологиями культурно-досугового процесса, ориен­тированными на конечный "продукт культуры" в его общественном зна­чении. Соответственно подготовка менеджера-постановщика культурно-досуговых программ в университете охватывает весь цикл работ над культурно-досуговой программой – от идеи до законченной программы – и дает возможность каждому студенту поработать на всех стадиях цик­ла: изучения потенциальной аудитории, поиска идеи, разработки сцена­рия, режиссерского решения и его воплощения. Это способствует более обоснованному и успешному выбору студентами профиля трудовой деятельности, позволит им глубже понять потребности коллег по твор­ческому цеху, разовьет у них способность к коллективной работе.

далее…

Содержание деятельности специалиста

Содержание предметно-практической и познавательной деятель­ности специалиста с высшим образованием и средним специальным образованием имеет разные уровни. Деятельность специалиста с выс­шим образованием включает не только отдельный объект деятель­ности, а систему объектов. Преобразовательная и познавательная дея­тельность этого специалиста может охватывать как всю систему в це­лом, так и отдельные ее подсистемы. Однако всякий раз в профессио­нальной деятельности специалиста с высшим образованием должна учитываться система связей объекта, как внутрисистемных, так и внеш­них. В этом заключается принципиальное отличие деятельности спе­циалиста с высшим образованием от деятельности специалиста со средним специальным образованием.
далее…

Художественные требования

Художественные требования при коллективной работе вытекают, прежде всего, из психологии и из физиологии творчества, поэтому, преж­де всего артистическая этика должна сообразовываться с природой, характером и свойствами творческой воли и таланта. Творческой воле и таланту свойственны страстность и увлечение, стремление к твор­ческому действию, и поэтому первая задача артистической этики заключается в устранении причины, охлаждающей страстность, увлечение и стремление к творческой цели, а также препятствий, мешающих действию творческого таланта. В большинстве случаев эти препятствия создают сами сценические деятели, не понимая психологии и физиоло­гии творчества, задач нашего искусства, частью же из эгоизма, неува­жения чужого творчества, нестойкости нравственных принципов.
далее…

Музыкальные жанры в культурно-досуговых программах

Жанр (от французского – род, вид) – понятие, выработанное для обозначения внутривидовых подразделений искусства, ибо он вопло­щает черты эпохи, образа жизни и поведения людей. Каждая историче­ская эпоха рождает свою жанровую систему, а в совокупности жанров обнаруживается художественный облик эпохи.
далее…

Конструктивно-композиционная функция

Важная роль музыки проявляется в ее конструктивно-композици­онной функции. Она способна придавать культурно-досуговой програм­ме композиционную стройность и завершенность. Так, музыкальный пролог, своеобразная экспозиция , музыкальные антракты, органически связывающие отдельные эпизоды программы, и музыкальные финалы, призванные завершить восприятие, поставить точку, помогают органи­заторам создать определенную композицию. Особенно ярко это прояв­ляется при использовании лейтмотивов.
далее…