Занятие или участие в культурно-досуговой деятельности есть не­обходимое условие обретения человеком свободы, поскольку становит­ся одним из рычагов, инструментов проявления человека себя в соци­уме, через различные формы. Подлинно сущностное видение мира открывается перед личностью, когда она сознает, что самый прочный фундамент, который связывает прошлое и будущее народа, – уклад жизни. Базовая система социальных связей, национальный, семейный и профессиональный уклады – это та невидимая нить, которая соединяет поколения, содержит в себе механизм социальной стабильности. Рассматривая культурно-досуговую деятельность  как целостную си­стему, в учебнике основное внимание уделяется деятельности учреж­дений культуры. Вполне обоснованна и закономерна деятельность учреждений культуры как самостоятельной и саморазвивающейся струк­туры, в которой личность как носитель “культурных качеств” представ­лена в двух ипостасях: объекта и субъекта на основе взаимодействия. При таком подходе культурно-досуговая деятельность рассматривается не только как совокупность ценностей, традиций, норм и деятельности отдельных субъектов, но прежде всего как “надындивидуальная” систе­ма, единство и целостность которой обеспечиваются консолидирую­щими ценностями и механизмами развития, воспитания и обучения, составляющие которого существуют внутри него в органической вза­имосвязи друг с другом. В качестве методологии анализа деятельности учреждений культуры как системы авторы учебника избрали теорию функциональной предназначенности и оправданности каждого элемен­та, входящего в систему взаимозависимости и интегрированности ее частей.

Читайте также:

• Артистическая этика
• Фольклорно-игровые традиции
• Проблемы культурной деятельность
• Сущность опосредованного управления
• Система досуга и рекреации за рубежом

В настоящее время социально-культурная сфера является ведущим звеном общества для развития демократии, осмысления происходящих реформ. Это во многом способствует развитию широкого спектра мне­ний, утверждению уважения к альтернативе, свободному доступу к информации через организацию независимых клубов, библиотек, сбор, хранение и распространение альтернативных изданий, проведение встреч с людьми, придерживающимися неординарных позиций, и т.д.

Отсюда необходимы поиски новых современных технологий куль­турно-досуговой деятельности среди людей различных сословий и раз­ных возрастных категорий: детей, подростков, молодежи, взрослых и пенсионеров.

Культурно-досуговая деятельность каждой малой группы или общ­ности в лице любительского объединения, миникружка, инициативной группы, межсемейной компании активно способствует созданию усло­вий, в которых личность может проявить свободу выбора и волю в утверждении своей системы ценностей. В новой социально-культурной ситуации существенно расширяется диапазон творческой активности широких слоев населения. Наряду с возрождением народного художе­ственного творчества новые импульсы получают общественное движе­ние и различные виды социально-политической деятельности.

В дальнейшем все вышеперечисленные механизмы культурно-досуговой деятельности наиболее ярко будут выражены в таком обще­доступном институте, как индустрия досуга. Индустрия досуга является результатом специально организованного в пространстве и времени достижении научно-технического прогресса. Постоянное изменение и внедрение инноваций в индустрии досуга позволит культурно-досуговой деятельности создать условия для раскрытия сущностных сил личности в следующем тысячелетии. Индустрия досуга будет способствовать динамическому прорыву, прежде всего в технологии культурно-досуговой деятельности.

Следовательно, предметом рассмотрения данного учебника явля­ются историческое развитие и современное состояние и теории и инно­вационных технологий для всех типов учреждений культуры России и обобщение теории досуга за рубежом. В данном учебнике предпринята попытка показать, что культурно-досуговая деятельность является пре­емницей культурно-просветительной работы.

Обобщение и научный анализ проблем культурно-досуговой деятельности представляют определенную трудность в связи с динамич­ностью нашего времени. Вместе с тем авторы надеются, что первый учебник по данному предмету явится определенным подспорьем в учебном процессе, и ждут советов и критических замечаний, которые с благодарностью примут и постараются учесть в своей дальнейшей ра­боте.

Читайте также:

• Культурно-развлекательная деятельность
• Фирменный стиль
• Сущность культурно-досуговой деятельности
• Рок-музыка как явление
• Жанр

Методику выделяют в отдельный тип деятельности – методический, выступающий внутренним регулятором всех этапов технологического процесса, который определяет и разрабатывает тактику, то есть преобразует и переводит теорию в русло конкретной программы в форме сценарных планов, сценариев, методических разработок и рекомендаций.

В основе методики культурно-досуговой деятельности лежат духовные потребности населения. Потребности в осуществлении культурно-досуговой деятельности отнюдь не ограничиваются лишь стремлением человека к саморазвитию или к удовлетворению его чисто рекреационных нужд. Культурно-досуговая деятельность оказывает активное формирующее влияние на личность, что свидетельствует о ее достаточно высокой общественной значимости.

Методика культурно-досуговой деятельности представляет собой диалектическое единство профессиональной деятельности организаторов и методистов (сценаристов, режиссеров и других специалистов) и участников культурно-досуговых программ и других посетителей учреждений культуры. Взаимосвязь культурных потребностей людей с возможностью и готовностью учреждений культуры их реализовать создает условия для раскрытия сущностных свойств учреждений культуры, слияния в их работе организующих воздействий “сверху” с широкой инициативой и самодеятельностью “снизу”.

Читайте также:

• Система повышения профессионального мастерства
• Сюжетный ход
• Индустрия досуга (теоретические основы)
• Высокохудожественные культурно-досуговые программы
• Инструменты поддержания заинтересованности студентов

Изменения в теоретическом осмыслении культурно-досуговой деятельности зависят от познания ее объективных закономерностей как процесса освоения мира, от осмысления характеристик развития, как всей отрасли, так и ее отдельных сфер, от научного использования результатов познания тех перемен, которые отмечаются в процессе реализации новой концепции человека и нового понимания жизни общества.

Только с учетом психологии личности и психологии групп, коллективов и массы людей можно говорить о содержательности культурно-досуговой деятельности, аргументированном использовании форм и методов подачи материала.

Ставя цель развитие личности, учитывая добровольность и личную инициативу в культурно-досуговой деятельности, уровень подготовки и форму деятельности людей, специалисты учреждений культуры создают программы, предлагают соответствующую предметную деятельность.

Поскольку у каждой личности свои мотивы приобщения к культурно-досуговой деятельности, возникает необходимость изучения общих принципов этого процесса. Но в условиях свободного выбора форм проведения досуга, добровольности нельзя не учитывать общих психологических особенностей личности, проявляющихся и в познавательном, и в творческом, и коммерческом видах деятельности.

Читайте также:

• Пространственно-образное решение культурно-досуговых функций
• Художественная самодеятельность
• Схема классификации музыкальных жанров
• Культура как составная часть технологического процесса
• Индивидуальный подход

Процесс функционирования культурно-досуговой деятельности в этом плане можно представить как взаимодействие двух тенденций: социализации и индивидуализации. Если первая состоит в присвоении индивидом своей социальной сущности, то вторая – в выработке у него индивидуального способа жизнедеятельности, благодаря которому он получает возможность развиваться согласно собственным природным задаткам и потребностям.

Следовательно, культурно-досуговая деятельность – это коллективный и индивидуальный способ жизнедеятельности людей, отличающихся рядом общих признаков. Их жизнедеятельность осуществляется и в индивидуальной форме, обладающей обособленностью и относительной самостоятельностью; она представляет собой совокупность норм, труда и быта, права, морали, обычаев, традиций, обрядов, правил поведения.

Читайте также:

• Функции и принципы культурно-досуговой деятельности
• Реклама в культурно-досуговой сфере
• Коммерческая деятельность учреждений культуры
• Оптимизация процесса восприятия досуговых программ
• Гармоничность культурно-досуговой среды

Современная теория рассматривает культурно-досуговую деятельность как процесс освоения человеком мира, в основе которого лежит многосторонняя по своей природе деятельность, имеющая собственные функции, цели, средства, результат. Культурно-досуговая деятельность в этом контексте представляется системой со сложной структурой, переплетением типов и видов деятельности. На каждом этапе исторического развития виды культурно-досуговой деятельности упорядочиваются, приобретая определенное значение для человека и общества.

В изучении культурно-досуговой деятельности наиболее распространенным и разработанным остается аналитический, а не целостный подход, то есть изучение отдельных ее сторон. Это естественно, ибо в каждой молодой науке сначала происходит накопление знаний об объекте, а потом их объединение. Постепенный переход от знаний отдельных сторон культурно-досуговой деятельности к ее всестороннему изучению возможен только на основе системного подхода.

Читайте также:

• Досуговые образования
• Отзеркаливание
• Важнейшая черта любительских объединений
• Качество замысла
• Значение культурно-досуговой деятельности

Быть специалистом культурно-досуговой деятельности – значит овладеть знаниями, умениями и навыками использования средств эмоционального воздействия, сочетания просвещения с отдыхом и развлечениями. Но особенно важным является умение организовать тесную взаимосвязь двух встречных потоков в процессе деятельности учреждений культуры. С одной стороны, это деятельность штатных работников учреждений культуры (профессионалов) и людей, специально подготовленных и выступающих в качестве просветителей и воспитателей, а с другой стороны, это деятельность населения, которая, в свою очередь, имеет двоякую природу. С одной стороны, это деятельность самопроизвольная, спонтанная, возникающая без прямых побуждений со стороны организаторов. С другой – это деятельность ответная, заранее подготовленный результат усилий профессионалов и их помощников-активистов.

Умение стимулировать, направлять деятельность людей в учреждениях культуры, вовремя замечать и подхватывать их полезную инициативу, пробудить заинтересованность населения общественно полезными видами деятельности – основа профессионального мастерства.

Похожие статьи:

• Социальная функция культурно-досуговой деятельности

Необходимо подчеркнуть, что печатная продукция, выпускаемая НМЦ и выполненная на ротапринте, ротаторе, ксероксе, в основном направляется в адрес РДК. Здесь также следует наладить необходимый учет, хранение и рациональное ее использование.

На уровне районного отдела культуры целесообразно повышать интерес работников РДК к методической литературе, добиваться, чтобы каждый из них был пропагандистом специальной профессиональной литературы, хорошо знал ее сам, ориентировался в изданиях, опреде­лял адреса использования и применения методических рекомендаций. Важно предложить каждому сельскому учреждению культуры конкрет­ный материал и уметь оказать помощь в практическом использовании рекомендаций, советов, указаний, которые содержатся в печатных из­даниях. Кроме того, целесообразно контролировать и анализировать эффективность мероприятий, проведенных с использованием методи­ческих материалов, информировать НМЦ об их качестве и практической значимости. Осуществляя обратную связь с НМЦ, работники культуры должны высказывать свои пожелания и просьбы по улучшению ка­чества методических материалов.

Отделу культуры, районному Дому культуры следует контролиро­вать использование подписной периодической литературы; закрепить ответственных за ее сохранность, вести учет поступающих методиче­ских материалов с помощью картотеки или специального журнала, где указывается дата поступления литературы, ее наименование и количе­ство; организовать учет проведенных мероприятий на основе методиче­ских разработок НМЦ, РДК; рассылать в сельские клубы списки методи­ческой и репертуарной литературы; помогать в подписке и приобрете­нии необходимых изданий.

Таким образом, низовые службы информации являются чрезвы­чайно нужными, так как от их работы зависят не только качество ин­формационного обеспечения, но и непосредственное внедрение в прак­тику заложенного в информации материала. Именно эту цель пресле­дуют службы всех уровней, обеспечивающие разработку информацион­ных материалов, и службы, осуществляющие информационную работу.

Знание менеджером культурно-досуговой деятельности структуры и функций информационных служб позволит в практической работе хо­рошо ориентироваться в большом потоке методических материалов, в источниках информации, их возможностях, что будет способствовать улучшению работы культурно-досуговых учреждений.

Читайте также:

• Музыкальные жанры в культурно-досуговых программах
• Джаз в СССР и России
• Социальная функция культурно-досуговой деятельности
• Ценность художественного познания
• Формирование влияния личности

Но со временем музыкально-художественная компиляция переста­ла удовлетворять даже немой кинематограф, так как сковывала дина­мическое развитие киносюжета. Требовалось более свободное обраще­ние с музыкальным материалом. В некоторой степени проблема была решена использованием музыкальной импровизации. Так как музыка рождалась в процессе демонстрации фильма, то в ней прослушивалась субъективная оценка импровизатором-музыкантом происходящего на экране действия.

Музыкальная импровизация в кино явилась значительным шагом в превращении элемента музыки в органическую часть единого кинематографического целого. Она стала тем своеобразным мостиком, который связал прежний метод компиляции с качественно новым методом ком­позиции, так как именно импровизация сочетала в себе элементы того и другого. В ней подчас довольно популярное музыкальное произведение излагалось совершенно неожиданно, оригинальным образом. Вместе с тем, недостатком этого метода было то, что качество музыкального сопровождения зависело от творческой активности и одаренности музы­канта-импровизатора. Нередко музыканты-иллюстраторы создавали му­зыку вне зависимости от драматургического замысла режиссера-постановщика. Это приводило, в свою очередь, к разрушению логики всего фильма, неадекватной интерпретации изобразительного ряда. В тех же случаях, когда музыкантами-иллюстраторами работали талант­ливые мастера, например, такие, как Д. Кабалевский, Д. Шостакович, создавались оригинальные в музыкальном отношении фильмы. В них функции музыки не сводились к поверхностной иллюстрации, а несли существенную содержательную нагрузку. Следовательно, классическая музыка может быть широко использована в культурно-досуговых про­граммах.

Читайте также:

• Коммерческая деятельность учреждений культуры
• Анализ концепций рекреации
• Принципы культурно-досуговой деятельности
• Развитие дворянского досуга
• Режиссерское искусство

Режиссерам-постановщикам культурно-досуговых программ важно уметь владеть и искусством светового оформления. Свет ставить режиссеру необходимо совместно с художником. Свет не дежурное дополнение к постановке, а одно из самых сильных выразительных средств. Световое решение, проходя через всю драматургию программы, соответствуя музыке, тексту, декорациям, создает художественный образ. Каждый номер в культурно-досуговой программе требует своего светового решения, зачастую сложного. Иногда необходимо составлять световую партитуру отдельного номера. Одновременно с этим проводятся технические монтировочные репетиции на сцене. Самым целесообразным было бы совместить монтировочные репетиции света и звука. После того, как все разобрались в технической, световой и звуковой партитуре, наступает время первых сценических репетиции.

Таким   образом, интересный   режиссерский  замысел культурно-досуговых  программ  является  важным  условием,   обеспечивающим успех как отдельной культурно-досуговой программы, так и успех работы всего учреждения культуры.

Читайте также:

• Мюзикл и балет
• Значение информации в культуре
• Переход на новый уровень
• Право в общественной жизни
• Досуг деревенских жителей